Le sous-développement général de la parole de l'enfant peut être dans les formes complexes de la pathologie de la parole des enfants, tels que alalie, aphasie, et nasalité, dysarthrie. Parfois, l'enfant se trouve dans le même manque de temps du vocabulaire et la structure grammaticale, ainsi que les lacunes dans le développement phonétique et phonémique.
Discours sous-développement: caractéristiques générales
Chez certains enfants, il est sous-développement général de la parole
Lorsque la nature différente des troubles de la parole chez les enfants présentant des symptômes typiques qui indiquent un trouble systémique de l'activité de la parole. La principale caractéristique de ce problème est l'apparition tardive de la parole, lorsque le premier mot apparaisse seulement 3 - 4, et parfois même à 5 ans. Dans ce cas, nous avons ces enfants et pas assez agrammatichna phonétiquement encadrées. Chiffre très expressive - l'écart parole expressive à une compréhension relativement prospère inverse de la parole, tandis que nous, les enfants de mal comprises. Il ya aussi un manque d'activité verbale qui diminue fortement avec l'âge, surtout si l'enfant est pas enseignée. Néanmoins, les enfants eux-mêmes sont assez critiques de son défaut.
Problèmes chez les enfants avec le discours sous-développement
Le sous-développement de la parole chez les enfants affecte la formation de leur sphère sensorielle, intellectuelle et affective-volontaire. Ces enfants ont formé un manque d'attention, ainsi que des opportunités limitées répartition de l'attention, alors qu'ils ont relativement bien préservé sémantique, mémoire logique, la mémoire verbale et réduit à la même productivité souffre mémoire. Ces enfants ont tendance à oublier les instructions complexes, les éléments et la séquence de tâches.
Beaucoup d'enfants souffrent également d'une faible activité de la mémoire, qui peut être combinée avec les possibilités limitées de développement de l'activité cognitive.
La spécificité de la pensée
La spécificité de la pensée
Les caractéristiques spécifiques de la pensée des enfants avec le discours sous-développement en raison de la violation de la relation entre les troubles de la parole et le développement mental des autres parties. En général, les enfants ont des préalables-à part entière pour la maîtrise des opérations mentales qui sont disponibles à d'autres enfants de leur âge, mais toujours sans aucune formation spéciale, ils sont à la traîne dans le développement de la pensée verbale et logique et l'analyse de maître dur et de synthèse, la comparaison et la généralisation.
Les problèmes physiques liés au sous-développement de la parole
Outre le fait que ces enfants ont exprimé la faiblesse somatique général, ils présentent également un certain retard dans le développement des zones motrices. Il est caractérisé par un manque de coordination, manque de confiance dans l'exécution des mouvements mesurées, ainsi que d'une diminution de la vitesse et l'agilité de l'exercice. Ces enfants ont de la difficulté à effectuer des mouvements qui doivent être réalisées conformément aux instructions verbales.
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Signes du bon développement de l'enfant
